理论探索  
南通西藏民族中学工会:合理定位,主动作为,共建“职工之家”
文章来源:     时间: 2017-11-8     阅读次数: 433

合理定位,主动作为,共建“职工之家”

南通西藏民族中学工会   李 霞  冯小红

 

一、党政支持,工会牵头,合力才能建好家

“职工之家”是教职工活动阵地,日常运作和工作安排,不但要有适当的空间,还需有基本的设施,在人员、经费、时间、主题等方面,没有支持相关部门的配合,要想建好“教工之家”并且让她发挥出应有的作用是难以想象的所以,工会的主动担当固然是义不容辞,同时,还应该通过自身的努力赢得党政领导的关注和支持。

首先,工会要旗帜鲜明的宣传,“职工之家”不仅仅是工会的活动场所,是教工的精神家园,还是沟通的桥梁,是宣传的阵地,也是凝心聚力的地方;要大力宣传有关文件精神、阐明学校建的意义、表明服务学校大局的态度、拿出切实可行的方案,以实际行动争取党政领导对建工作的重视和支持。事实上,对于我们学校而言,教职工是育人工作的主体,是学校创新发展的动力,因而打造一支师德师风高尚、业务素质精良、认同组织、追求卓越的教职工队伍是党、教学、科研、学工、人事、工会等部门的共同诉求。工会要以此为突破口,争取将建工作与党建工作、教工思想政治工作、科研工作、教育教学工作等结合起来,建立相关部门合作共建的运行机制,形成工作合力。

其次,工会要有宽广的心胸、民主的作风、务实的态度,要能够承受来自于各方的压力,深入基层、查找问题,主动争取相关部门的配合,不断提高建“家”水平,增强工会活力,调动各部门的积极性,把建“家”工作从工会组织的独唱变成全校上下的“合唱”。 

再次,工会要立足自我,不等、不靠,也不能单纯的“伸手要”。除了硬件设施,必须发挥工会组织主观能动性,自己动手,主动思考,积极规划。做到方案详实可行,活动丰富多彩,贴近教工实际,发现培养人才,有助学校发展。

最后,工会要有合理的自我定位。既要组织群众活动,又要能够推动党政工作顺利完成;既要维护教工切身利益,又要符合大政方针;既要创立工会及“教工之家”文化特色,又要弘扬社会主义核心价值观;既要独立自主的开展工会工作,又要向党政主要领导汇报工作和设想,及时了解政策,做好沟通协调。

我校党总支、校长室十分重视、关心、支持工会工作,每年一次教代会严格规范、每月两次办公会认真听取工会意见或建议,活动经费、活动场所、活动时间等方方面面给予了工会大力支持,保障了工会工作的顺利进行。我校工会主动作为,开展了“我最喜爱的老师”评比表彰活动,今年还主动联合学校各部门处室,开展了为期四个月的 “上课最通俗易懂的老师”“最受欢迎的教职工”“工作最认真负责的教职工”“最富有爱心的教职工” 首届四最教职工评选表彰活动,并与今年教师节期间邀请学校党政领导参加,组织全校师生隆重进行了表彰。

二、家长带头,全家参与,齐心方能建乐园

工会是党政领导联系群众的桥梁,是教工之家的家长,是教工的“娘家人”。作为家长,工会必须从总体上统筹考虑建“家”工作。要结合校情制定切实可行的建家方案,将服务大局、依靠职工、创新发展、齐抓共建作为行动指南。同时,工会在建“家”过程中应扮演政策制定者、行动召集人、资源筹集者、组织协调者等多种角色。工会既要为建“家”工作设计路线图,提供具体指导,也要协调解决建“家”中遇到的各种问题和矛盾。

“职工之家”是教职工在校园获得爱的港湾,“职工之家”承载着“家人”的精神寄托,它让人觉得轻松、感到温暖、充满希望。所以,建设教工之家就是创建一个由教职工构成的情感共同体。其以业缘、趣缘为纽带,是一个可以让教职工放松身心、沟通交流、互相支持的地方。它虽然不像教职工自己的姻亲之家、血缘之家那样,有天然的凝聚力,但也必须能让教职工信赖和依靠。教职工只有对教工之家有了“家”的感觉,才会有归属感、自豪感和责任感,才可能向工会敞开心扉,才会参与工会组织的各种活动,才能够为学校发展做出更大的贡献。

教职工的广泛参与是“职工之家”的一个重要的价值体现,创设一套有内容、有质量、有吸引力的活动,是维持“家”的吸引力的重要动力。工会需要骨干分子去倡导、去引领、去示范,工会更要设法让教工成为参与者、策划者和贡献者,让更多的人走向“舞台”的中央,给更多的人以学习展示的机会。通过丰富多彩的活动把教工联系起来,通过“平民化”的活动把温暖传递给广大教职工,避免出现“精英化”、“贵族化”趋势。

开展活动要强调参与度、体验性、通俗化,在积极健康的活动中享受到较高层次的心理满足。

比如,在能够基本满足需要的活动园地上,我校每年组织开展“雅室”评比活动,动员教职工自己动手设计和布置内景,不求富丽堂皇,但求一砖一瓦“有我”。教代会的召开不能太过形式化、程序化,要能体现“家人”的意志,传达“家人”的想法,表达合理诉求,特别是在民主参与、民主决策、民主监督等方面给予充分的机会;创建突出的学校特色、反映本单位教职工特点的品牌活动,比如我校为有摄影、书法、绘画、剪纸、手工特长的教工协办展览,为有表演、歌唱、朗诵特长的教工搭建舞台,等等;组织职业技能赛或者教学技能赛做好师徒结对、比学赶帮等群众性活动;建立一套详细反映困难教职工的档案材料,定期开展困难教职工慰问活动,特别是不能搞形式化、简单化的走访,除了必要的慰问金,更要有针对性的送上精神慰问品,以解心节,保持良好情绪,还要提供可持续解困的资料、技术、方法、信息等资源。

三、增进沟通,相互理解,家和常能万事兴

和,不仅仅是和气、和睦,更是和谐。工会要培养教职工的主人翁意识,使广大教职工都有这样一种身份自觉和认同。主要体现在三个方面:

一是把“职工之家”建设成和谐之家。在其建设和运作过程中,工会要引导每一个教工都自觉的贡献智慧,自觉地参与活动,自觉地维护“家”的信誉,更要有人发挥自己的特长和爱好,勇于参与,乐当“骨干”。

二是“职工之家”要建成教工的成长之家。“想家”,除了有“亲情”的感召,要有奉献的自觉,还要有成长的依托。所以,工会要利用教工之家,搭建一个教工成长的舞台。使教工在娱乐活动中,拓宽视野、增长知识、熟练技能;在工会活动中,加强沟通、化解误会、融洽关系;在这特殊家庭感受温暖、凝聚人心、坚定信念、明确人生方向。

三是把“职工之家”建成奉献之家。在党组织领导下,以学校党政发展大局为引领,自觉把工会工作和职工之家建设纳入学校发展的大局中,围绕学校中心工作开展活动,组织和发动广大教工立足岗位成才,激发广大职工奉献学校事业的热情,使广大教职工在学校党政工作中展现工会人的风采,留下工会人足迹。

有为才有位,这是亘古不变的道理,普通人家是这样,社会组织是这样,国家治理也是这样。工会地位如何体现,很大程度上要靠工会带领广大教工自己去争取,充分利用“教工之家”这个舞台展示工会的魅力,展示广大教工的实力。要让教工感受到工会真正是自己的组织,能够表达教工的诉求,维护教工的利益;让教工参与民主管理,体验到主人的荣耀和责任;让教工多一个展示才艺的舞台,并且能够找到更多的乐趣;让教工有机会温暖他人,获得更高层次的心理享受。

四、群策群力,扎实推进,努力打造“家文化”

纵观历史,多少家族长盛不衰,家族荣耀,惠及子孙后代;更多的家族盛极一时,但终究是昙花一现,令人扼腕叹息。其经验也好,其教训也罢,无论如何都是我们这代人应该重视和研究的宝贵财富。

当然,应该认识到,教工之家不是传统意义上的自然家庭,也不是具有刚性架构的社会组织,而是一个松散的、“边缘”的、自发的、群众性组织。如何让她发挥出应有的作用,需要“家庭成员”群策群力,争取党政关心支持可算着是“外援”;家庭成员拧成一股绳,做出令人刮目相看的成绩才是“正道”。有成就了,有影响力了,自然有人来关心,甚至主动要求“参股”。

要达到此目的,就要把职工之家当“团队”来带。那么,如何带好团队呐?有道是,三流的团队靠纪律,二流的团队靠管理,一流的团队靠文化。也有人不无调侃的说,古今中外,最成功的团队领导人是释迦摩尼,是穆罕默德,是耶稣。其团队之大、地域只广、时间之久、战斗力之强,几乎没有哪个团队可以匹敌。

显然,不单纯是纪律能够约束,也不是一般意义上的管理可以做到,它,靠的是“文化”。由此,我们工会人可以得到一点启发!

文化的内涵非常丰富,就团队管理文化而言,应该包含制度、约法、信念、价值观、团队伦理、思维方式、哲学思想和行为习惯等等。显然是一个看上去“高、大、上”的复杂系统。如何建立“职工之家”的管理文化?可以从以下几个方面摸索:

一是制度规范,形成好的规矩。在《工会法》、《中国工会章程》框架内,设计自己的制度。二是骨干引领,养成良好的习惯。习惯久了就成为“自然”,大家都“自然”了,则能融入“家”的“血脉”而不断传承。三是榜样示范,树立良好的“家风”。跟普通家庭一样,需要有家族中的优秀分子去总结、去践行、去传扬。四是专家指导,完善模式体系。一套管理文化,有有形的有无形的;有理念的有行为的;有内涵的有视觉的;有精神的有物质的。所以,需要在专家指导下总结规范。五是领导带头,传承有序。管理文化的形成,绝非旦夕之功,需要人们长期探索和坚守,需要有人传承和弘扬,需要有人发展和完善。

总之,在新形势下的工会人要有包容、开放的心态,要有创新、发展的理念,要有温暖、热情的良知,要有奉献、达人的精神,相信必将能把“职工之家”建成温暖如春、其乐融融、兴旺发达的“幸福之家”、“成长之家”。

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